USO DAS TECNOLOGIAS NO TRABALHO COM PROJETOS
Uma experiência bem sucedida de usos das tecnologias no trabalho com projetos foi a que realizamos em junho de 2010 com os alunos do 1º ensino médio “C” da Escola “Severiano Benedito de Souza” no município de Santa Maria do Pará. O projeto foi coordenado pelo professor Edmilson Graciano de Aquino (Geografia) e contou com a participação da professora Wilma Alencar (História).
Veja as fotos:






Tema:As atividades humanas e os impactos ambientais

Autor
Edmilson Graciano de Aquino
Santa Maria do Pará – PA
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Severiano Benedito de Souza”

Estrutura curricular

Modalidade/Nível de Ensino: Ensino Médio
Componente Curricular: Geografia
Tema: Questões ambientais, sociais e econômicas

Obs: A proposta apresentada poderá envolver outras áreas do conhecimento: História, Biologia, Língua Portuguesa, etc.

O que o aluno deverá aprender com esta aula
Os alunos devem desenvolver capacidade de entendimento das relações próprias dos elementos da natureza e os principais desequilíbrios provocados pela ação humana.

Duração das atividades
Três aulas de 45 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimento básico sobre clima e meio ambiente (do livro didático)

Estratégias e recursos da aula

Esta proposta de aula pode ser estruturada em três atividades distintas e subseqüentes:

Atividade 1 – Problematização
Para despertar a curiosidade dos alunos para o tema, comece orientando a conversa sobre alguma notícia veiculada recentemente nos telejornais, como por exemplo, as chuvas intensas que castigam algumas cidades do sul do Brasil, as ondas gigante no continente asiático ou secas na Amazônia.
1 – Que atividades humanas contribuem para o desequilíbrio da natureza e conseqüentemente na intensificação desses fenômenos?

Atividade 2 – Apresentação de Vídeo
Os alunos assistirão o vídeo “Mudanças Ambientais Globais”. Destaque para os alunos que esse vídeo servirá de base para discussões posteriores.
Endereço do vídeo:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9063/01_mudancas_ambientais_globais/01_mudancas_ambientais_globais.html

Atividade 3 – Discussão
Depois de assistir o vídeo oriente a discussão para as questões abaixo apresentadas:
1 – O que é impacto ambiental?
2 – O que está gerando as mudanças ambientais globais?
3 – Quais foram as mudanças nas atividades humanas nas últimas décadas que contribuíram para as mudanças ambientais globais?
4 – O que são mudanças climáticas antropogênicas?
5 – A partir de quando as ações humanas passaram a contribuir de forma decisiva para ocorrência das mudanças climáticas?
6 – Onde se localizam os principais países poluidores do planeta Terra?

Recursos complementares
Datashow, computador, internet, pendrive, câmara digital, celular.

Avaliação
Participação qualificada nos debate, montagem de painéis pelos próprios alunos, usando para isso recortes de jornais e revistas. Podem também fazer parte desse mural fotos mais significativas no contexto do projeto.

Santa Maria do Pará
“Cidade Trevo”

 Localização

O município de Santa Maria do Para pertence a mesorregião Nordeste Paraense e a microrregião Bragantina. Localiza-se a uma latitude de 01°21'0'' sul e um longitude 47°34'32'' oeste, estando a uma altitude de 51 metros. Possui uma área de 459.849 Km².
Distante 107 Km da capital (Belém), limita-se ao norte com Igarapé-Açu e Nova Timboteua, a leste com o município de Bonito, ao sul com São Miguel do Guamá e a Oeste com Igarapé-Açu, Castanhal e São Francisco do Pará.

 As paisagens naturais de Santa Maria do Pará
O relevo do município apresenta baixas altitudes, com presença de tabuleiros aplainados, terraços e várzeas, compondo parte da unidade morfoestrutural Planalto Rebaixado do Amazonas (da Zona Bragantina). Os solos são representados, predominantemente, pelo latossolo amarelo, além dos solos aluviais e hidromórficos indiscriminados.
A vegetação original era a Floresta Latifoliada Equatorial (Floresta Amazônica), que foi substituída pela floresta secundária, em virtude do desmatamento para o cultivo itinerante de espécies de subsistência (milho, feijão, mandioca, etc.). Trabalhos realizados com imagem do LANDSAT-TM, em 1986, revelou que quase 100% da cobertura vegetal original já foi alterada, o que é preocupante, requerendo estudos ecológicos com o objetivo de recuperar áreas críticas, principalmente ao logo da rede hidrográfica e suas nascentes.
O clima do município é do tipo Equatorial quente e úmido, com elevadas temperaturas e chuvas abundantes. Possui uma pequena amplitude térmica, a umidade fica entre 80% e 90%, com estação chuvosa entre os meses de dezembro e maio, ficando para o período de junho a novembro o de menor precipitação. Seu regime pluviométrico fica, geralmente próximo a 2.250 mm.
A rede hidrográfica é composta por alguns rios e vários igarapés. Um dos principais acidentes hidrográficos é o rio Maracanã, o qual serve de limite natural com os municípios Igarapé-Açu e Castanhal. Outro rio importante é o Taciateua, afluente direito do rio Maracanã, que serve de limite natural com os municípios de Nova Timboteua e do Bonito. Por sua vez o rio Taciateua recebe os igarapés Miritueira, Bom Intento, Rubi e Jundiateua. Outro rio impotante é o Jeju, afluente da margem direita do rio Maracanã, que passa a leste da sede municipal.

 A ocupação do espaço

A ocupação e povoamento do espaço santamariense, assim como dos demais municípios da Zona Bragantina, está ligado a construção da Estrada de Ferro Belém-Bragança. Segundo a histiriadora Wilma Alencar, após a inauguração da referida ferrovia (1898) o então Governador do Estado do Pará José Paes de Carvalho, iniciou um processo de demarcação das terras ao longo da ferrovia.
Para demarcar as terras que hoje pertencem a Santa Maria, foi contratado um agrimessor que, a pedido dos padres capuchinhos, foi colocando nomes de santos em cada travessa, sendo que a que passa no centro do núcleo recebeu o nome de Maria, daí porque Santa Maria. As demais travessas foram Santo Antonio, São Domingos, São José, São Pedro, São Paulo, etc. Após a demarcação as mesmas foram abandonadas. Com a transformação da Colônia de Santo Antonio do Prata em Leprosário, em 1923, a população receosa da contaminação migrou para as travessas que haviam sido abandonadas, iniciando uma colonização simples e lenta.
A primeira tentativa de construir o município de Santa Maria do Pará foi em 1955, através da Lei n° 1.127, a qual foi considerada inconstitucional, neste mesmo ano, pelo Supremo Tribunal Federal. O município de Santa Maria do Pará foi criado, definitivamente, pela Lei nº 2.460 de 29 de dezembro de 1961, com território desmembrado do município de Igarapé-Açu. Atualmente é formado pela Sede, pelo Distrito de Taciateua e por diversas vilas: Vila São Paulo, Vila do Jeju, Vila Bom Intento, dentre outras.

 Indicadores

o Polulação – 23.202 habitantes – estimativa IBGE/2009.


o Densidade demográfica – 50,2 hab./Km². – estimativa IBGE/2009
o IDH – 0,651 médio PNUD/2004
o PIB – R$ 50.196,00 IBGE/2005
o PIB PER CAPiTA – R$ 2.214,00 IBGE/2005




Referências:
- Alencar, Wilma Márcia de Lima. Santa Maria do Pará: da colonização a emancipação política (1915-1961) – 1992.

- Portalamazônia.com-Amazônia de A a Z-Artigo: Santa Maria do Pará
- Maps.google.com.br
- Wikipedia.org/wik./Santa_Maria_do_Pará

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Severiano Benedito de Souza”

Turma: Rio Taciateua – Santa Maria do Pará

Unidade 2: Internet, Hipertexto e Hipermídia

Tutora: Diná Rocha

Alunos: Edmilson Graciano de Aquino

Eliana de Lima Miranda

Wilma Márcia de Lima Alencar

Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

Esta atividade foi elaborada pelos professores Edmilson Graciano de Aquino, Eliana de Lima Miranda e Wilma Márcia de Lima Alencar. Trata-se de uma Webquest, e tem como tema Contraceptivos: saber usá-los torna a vida prazerosa, a ser desenvolvida com os alunos do 1º Ensino Médio “C”, do turno da tarde, da Escola Severiano Benedito de Souza no município de Santa Maria do Pará.

CONTRACEPTIVOS: SABER USÁ-LOS TORNA A VIDA PRAZEROSA

Introdução

Os contraceptivos nos dias de hoje, tornou-se algo imprescindível, pois a vida moderna exige de homens e mulheres um planejamento familiar, e para isso, é necessário conhecer os diferentes métodos anticoncepcionais e saber como utilizá-los. Este trabalho busca, portanto, levar os alunos a conhecer um pouco mais sobre o tema através dos seguintes questionamentos:

1 – O que são contraceptivos?

2 – Quais os tipos existentes?

3 – No Brasil, quais os tipos mais usados?

4 – Quais os tipos que previne 100% as DSTs e uma gravidez indesejada?

5- Existe algum que tem contra-indicação?

Tarefas

1 – Visitar sites sobre o tema;

2 – Criar uma apresentação de slides no broffice.org.impress (Linux);

3 – Exibir slides para turma explorando o tema;

4 – Postagem no blog da escola

Processo

1 – Dividir a turma em cinco equipes.

2 – Visitar os sites indicados

3 – Responder os questões propostas pelos professores.

4 – Apresentar o trabalho para os outros grupos utilizando slides.

5 – Postar no blog da escola.

Fontes de informação

1 – Visitar sites: tudolink.com_simplesmente tdl

www.ministeriodasaúde.gov.br

www..bolsademulher.com

gineco.com.br

Avaliação

A avaliação será baseada no desempenho de cada grupo durante a organização do tema, a pesquisa, o processo e a apresentação dos trabalhos. Além da avaliação dos professores, cada equipe avaliará a produção do outro grupo.

Conclusão

Os contraceptivos existem para auxiliar no planejamento familiar, ajudando a evitar a gravidez indesejada e contribuindo, dessa forma, para saúde e o bem estar das pessoas. Porém, nossos jovens (alunos) muitas vezes ficam alheios a essas informações tão necessárias no mundo moderno.

Esse trabalho, enriquecido pelo uso da internet, visa levar aos nossos alunos algumas informações sobre os diferentes métodos anticoncepcionais que existe e como utilizá-los de forma correta, evitando assim a gravidez indesejada tão comum entre nossos jovens.

Inicio de um Blog !!

Hoje iniciei meu blog, espero ser bem visitado.